P.D: ¡¡¡¡Casi se nos olvida! Feliz navidad, Eguberri on, Happy Christmas!!!!

RESUMEN

Comenzamos esta aventura con la  creación de un soporte digital: BLOG . Nos acordamos del PRIMER DÍA  en el que nos encontrabamos un poco perdidas ya que era algo nuevo para nosotras y no sabíamos cómo enfocarlo.

Del mismo modo, creamos otra página en el blog: ¿QUIENES SOMOS?. En ésta nos presentamos y mencionamos de que iba a tratar nuestro proyecto.

Posteriormente, la profesora nos explicó en qué iba a consistir la segunda parte del trabajo. Para ello, nos mandó elegir un tema en concreto: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Nos pareció un tema que no se trabaja mucho en las aulas pero que se debería llevar a cabo. Por ello, nos pareció interesante investigar acerca de ello, cuáles son las 8 inteligencias múltiples y cómo se pueden trasladar al aula a través de una serie de actividades.

Además, utilizamos una herramienta nueva: GLOGSTER. Al principio nos resultó un poco dificultosa pero, según ibamos trasteando, pudimos sacarlo adelante. En él, nos presentamos, mostramos nuestras resistencias y principios y adjuntamos un video.


También, trasteamos con otra herramienta: DELICIOUS. En ella añadimos diferentes links de interes. 

Por otro lado, trabajamos con otro soporte digital: GOOGLE SITE. En él, podeis encontrar toda la información sobre nuestro proyecto de inteligencias múltiples , mas concretamente, actividades, artículos, sitios interesantes y nuestra presentación. 

Dentro del diaro, realizamos una pequeña actividad en clase acerca, en nuestro caso, de las ETIQUETAS. Resulta algo imprescindible para encontrar de manera rápida el contenido, a través de palabras claves. 

En estas últimas sesiones, hemos realizado un resumen y reflexión de todas las presentaciones de la clase práctica: PRESENTACIONES

11ª SESIÓN

      Esta es nuestra última sesión de la asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación y además de hacer el resumen del día, queremos explicar cómo nos hemos sentido durante el cuatrimestre.

        Hemos empezado la práctica dando por finalizado los "Blogs" y "Google Site" y Alaitz nos ha dejado tiempo para acabar los trabajos que nos quedaban y dar los últimos retoques antes de enseñarlo. Posteriormente cada grupo ha enseñado su blog cada una de sus partes y cómo lo han organizado.

       Por último nos gustaría decir que nos hemos sentido a gusto con el trabajo realizado y por la libertad que la profesora nos ha dejado a la hora de elaborar el proyecto, el "Blog", el "Google Site", "Delicious", "Glogster", etc. Consideramos que esta asignatura nos ha servido para aprender a utilizar diferentes herramientas tecnológicas que serán utiles en nuestro futuro profesional como docentes. También como grupo hemos sido solidarios y nos hemos ayudado en todo lo que hemos podido.

Agradecemos todo lo enseñado y hasta pronto TIC'Sfobos!!!

 

10ª SESIÓN

Hoy día 16 de Diciembre hemos ultimado detalles del Blog y el Google Site ya que es uno de las últimas sesiones prácticas del cuatrimestre.

Hemos añadido lo relacionado con las presentaciones de los proyectos que realizamos la semana pasada. Más concretamente, hemos escrito un pequeño resumen del contenido de la presentación y, además, hemos proyectado nuestras percepciones acerca de ellas.

Del mismo modo, hemos seguido incluyendo cosas en el Google Site de cara al final del cuatrimestre y, por tanto, a la entrega de todo nuestro trabajo.


Además, la profesora nos ha pedido que realicemos la evaluación grupal y la coevaluación. Por lo tanto, nos hemos reunido y hemos consensuado entre todoslos miembros del grupo la nota que nos merecemos a nivel grupal y la que nos merecemos a nivel individual. Consideramos que es difícil ponernos nota a nosotras mismas ya que hemos tenido poco tiempo y todo ha ido muy rápido por lo que no tenemos unos criterios fijos para seguir.

De igual modo, Alaitz ha acudido a nuestro espacio de trabajo para revisar nuestro Blog y Google Site para que mejorásemos algún apartado o corregir posibles fallos. Nos ha servido de gran ayuda ya que hemos aprendido cosas nuevas y hemos podido conocer otra opinión y perspectiva que no fuera la nuestra propia.

Por lo general, esta clase nos ha servido para añadir pequeños detalles a ambos soportes digitales con el fin de que resulte completo, claro y útil para los demás.

PRESENTACIONES

Día 9 de Diciembre

NUESTRA PRESENTACIÓN: "KLIKLEAME"

Este día nos ha tocado presentar nuestro proyecto. Días antes, hubo un gran tiempo de preparación para que todo saliera de la mejor manera posible. Nuestro tema, como ya sabéis, trató sobre las inteligencias múltiples. Con esta presentación, quisimos explicar cada una de las inteligencias de una manera dinámica y divertida para que todos los compañeros de clase pudieran participar en ella. Para ello, realizamos un concurso en el que se tenían que colocar en grupos de cuatro personas que correspondían con los grupos de la clase práctica. Posteriormente, pusimos un soporte digital en el que se visualizaban cada una de las pruebas. De este modo, realizaron pruebas divertidas acumulando puntos. Al final el que tuvo más puntos recibió un premio hecho a mano. 

Aunque al principio nos encontrábamos muy agobiadas con este tema ya que no sabíamos como enfocarlo, a medida que íbamos recogiendo información de diferentes fuentes, se nos iban ocurriendo diferentes ideas para nuestra presentación. 

Estamos satisfechas con nuestro trabajo puesto que salio tal y como lo habíamos previsto y creemos que la gente se divirtió y, a la vez, entendió los diferentes tipos de inteligencias.

2ª PRESENTACIÓN: "TIKUNI2014"

El grupo  esta compuesto por Iratxe Antón, Ainhoa Barandiaran, Miriam Gutierrez y Andrea Larrabeiti. Este grupo comenzó su presentación con la puesta en escena de su blog, google site y glogster. Finalmente, nos mostraron un video realizado por ellas mismas. En él, querían reflejar cómo era la educación antiguamente y cómo es en la actualidad. 

Nosotras, como oyentes, aprendimos de manera esquematica las diferencias más importantes entre la escuela antigua y la moderna. Ademas, nos sirvió para observar la organización de su blog y qué aspectos habían tenido más en cuenta. 
Aquí os adjuntamos el link del blog:  http://tikuni2014.blogspot.com.es/

3ª PRESENTACIÓN: "TECNOCUATROS"
Este grupo esta formado por 4 miembros: Onintze Elguezabal, Borja Justo, Arantza Unzueta y Javier Zabala. Comenzaron su presentación mostrandonos su Blog y Google Site  en el que el tema principal era la comunicación entre las familias, a través de las nuevas tecnologías. Para ello, posteriormente, realizaron una pequeña actividad con el resto de la clase. Ésta consistía en realizar un animal con plastilina y luego sacarse una foto con toda su familia y enviarla al centro vía email. Ante esta presentación, consideramos que realizaron un buen trabajo ya que nos hicieron partícipes de ella.
Aquís os adjuntamos el link del blog:   http://tecnologiasinfantil2013.blogspot.com.es/

Día 10 de Diciembre 

4ª PRESENTACIÓN: UNIJANABEJA 

Este grupo esta formado por 4 miembros: Garoa Alicante, Janire Martos, Janire Pérez y Beatriz Varela. Su tema trataba sobre el aprendizaje interactivo. Para ello, comenzaron mostrandonos un vídeo realizado por ellas mismas, en el que se reflejaba la diferencia entre la vieja escuela y la de ahora. Del mismo modo, nos mostraron otro vídeo en el que se podía observar las diferentes formas de pensar de los porfesores en relación al uso de las nuevas tecnologías. En relación a este vídeo, decidieron realizar en directo una simulación de una clase de infantil en la que la profesora hacía mucho uso de las nuevas tecnologías. Finalmente, optaron por explicar su Blog, Glogster y Google Site. En nuestra opinión, fue una presentación dinámica y divertida pero sin perder la esencia del tema a tratar. 

Aquí os adjuntamos el link del blog: http://unijanabeja.blogspot.com.es/ 

5ª PRESENTACIÓN: OSTADAR

Este grupo esta compuesto por 4 miembros: Lorena Allende, Tamara Bárcena, Andrea Diéz y Fátima Escribano. Su tema trataba sobre la inclusión y la brecha digital. Para ello realizaron en directo una actividad que consistía en simular una clase de Inglés. Se podía observar dos formas de enseñanza: por un lado, la que no usaba las nuevas tecnologías y, por otro lado, la que hacía uso de ellas. Como conclusión, pudimos observar la gran importancia que tienen hoy en día las nuevas tecnologías en el aula ya que la clase con las nuevas tecnologías es mucho más dinámica y entretenida. Además, mostraron su blog y Google Site. 

Aquí os adjuntamos el link del blog: http://ostadarr.blogspot.com.es/ 

SEMANA TIIIIM

Una semana llena de tensiones, frustación, miedos, agobio...

Esta semana ha sido muy útil para nosotras ya que nos ha permitido preparar nuestra presentación oral.

Entre nuestras preocupaciones destacan:


EL TIEMPO

MIEDO ESCÉNICO

LA EXPRESIÓN ORAL

MIEDO A LO QUE PIENSEN LOS DEMÁS

MIEDO A HACERLO MAL

Llegó el día de la presentación (5 de Diciembre) y los nervios estaban a flor de piel. Salimos a escena y nos situamos frente al resto de los compañeros. Aunque estabamos muy nerviosas, nos arropamos unas a la otras a través de miradas y gestos que nos provocaban seguridad y tranquilidad. Nuestra idea fue realizar una presentación dinámica mediante una actividad pero sin olvidarnos del propio contenido.

¡¡¡¡¡¡¡¡¡Y TODO SALIÓ SEGÚN LO PREVISTO!!!!!!!

9ª SESIÓN

Al comenzar la sesión, Alaitz nos ha comentado la experiencia que tuvo el pasado viernes en unas jornadas pedagógicas en Gazteiz.

A continuación, hemos puesto nuestras mentes en marcha para seguir con nuestro proyecto, más concretamente, sobre las actividades que vamos a realizar el día de la presentación que será el próximo día 9 de Diciembre. Trás indagar en varias páginas, hemos recopilado la suficiente información como para que el día de la presentación se lleve a cabo una actividad dinámica y entretenida para todo el público.

Después, la profesora nos ha propuesto realizar una pequeña actividad sobre una serie de términos relacionados con la tecnología. Éstos son: etiquetas, folksonomia, creative commons, rss. En nuestro caso, hemos realizado un pequeño comentario sobre las etiquetas, hemos seleccionado información sobre ellas, la hemos sintetizado para, posteriormente, incluirla en este blog y mostrarsela al resto de la clase.

ACTIVIDAD EN CLASE

ETIQUETAS

Pez, amarillo	Anfibio, azul
Insecto, rojo	Pez, azul
Mamífero, azul	Insecto, amarillo

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◄ Icono típico de las etiquetas.

Una etiqueta o tag es una palabra clave asignada a un dato almacenado en un deposito. Las etiquetas sirven para proporcionar información que describe el dato (una imagen digital, un clip de vídeo o cualquier otro tipo de archivo informático) y que facilita su recuperación.

La diferencia entre las etiquetas y las palabras clave tradicionales es que las etiquetas son elegidas de manera informal y personal por los usuarios del archivo.

La acción de etiquetar datos se asocia a menudo a los sitios web 2.0, pioneros en ello. De esta forma las bases de datos en sitios web pueden extenderse de una forma descentralizada.

Los primeros en implementar el uso de tags para organizar la información fueron Technorati, Flickr, del.icio.us, youtube, etc.

Desventajas del uso de etiquetas:

•  El valor de la información se pierda por la falta de una regla lógica y estándar.
  
• Son muchas personas las que poseen criterios distintos sobre temas no del todo clasificables las que hacen insertan los tags. Lo que hace que sean necesarios gran cantidad de tags para categorizar contenidos. Por lo que la información se diversifica.
• Se requieren algunos conocimientos avanzados de programación para tener funcionando “bien” un sistema de tags. Con tagclouds incluído.

Ventajas del uso de tags:

• Se muestra y se accede a la información de mayor interés por “todos”. Esto tiene un valor comercial y fideliza al usuario. Porque sabe que encontrará lo que busca.
• Se tiene una visión clara de lo que está hablando el sitio, normalmente los sitios multitemáticos no dejan en claro que temas abarcan. El uso de tags puede ayudar.
• Los tags permiten una búsqueda rápida, posibilidad de ver tags relacionadas.
• El uso de etiquetas permite la generación de contenidos que no se ajustan a temas concretos, logrando que la información sea más variada e interensante. 
• Es mucho más sencillo llegar a los patrones de búsquedas de los usuarios. Al existir mayor cantidad de “palabras claves” más relevantes, se tiene más chances de que las búsquedas sean más acertadas. 

8ª SESIÓN

En la clase de hoy, no hemos podido avanzar mucho en nuestro proyecto del blog. En la parte teórica a primera hora de la mañana ha tocado realizar a dos grupos las presentaciones sobre determinados temas. Durante la primera presentación todo ha ido sobre ruedas, sin problemas técnicos. Sin embargo, cuando han realizado la segunda presentación, les han surgido problemas técnicos por lo que la exposición se ha tenido que retrasar. Este retraso, ha supuesto que nos perdamos gran parte de la clase de práctica.

En el poco tiempo que hemos tenido, lo hemos aprovechado para seguir documentándonos sobre nuestro proyecto.

LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

En la actualidad nos movemos en un mundo en lo que todo o casi todo está impregnado de tecnología. Los niños viven con total normalidad esta circunstancia y apenas pone reparo en aceptarla como parte de su vida. De esta forma, conviven con ella y se desenvuelven en ella adoptándola sin dificultad para su uso cotidiano. Sin embargo, aun nos invade la sensación de quererles proteger de estas tecnologías olvidándonos de que quizás nuestra tarea no sea tanto la de aislarles de ellas.

Los educadores somos conscientes de que debemos preparar a nuestros alumnos para el presente y para el mañana.

Por tanto, si reflexionamos sobre las nuevas demandas sociales realizaremos esta tarea de forma más acorde con nuestros tiempos.

 

NO A LA LOMCE

 

 

NO A LA LOMCE

SI A LA EDUCACIÓN

7ª SESIÓN

Un grupo se ha encargado de colgar en el Google Site los artículos sobre el tema de las Inteligencias Múltiples que buscamos la semana pasada. El otro grupo ha seguido con el desarrollo del blog. 

Además, hemos seguido investigando sobre  nuestro proyecto, buscando información para documentarnos con el fin de que nos ayude a realizar nuetra puesta en escena.

Los días pasan y poco a poco nos vamos manejando con más soltura con este tipo de herramientas. Cada día nos damos cuenta de la gran utilidad que tiene el blog ya que se trata de una vía de comunicación para potenciar la relación familia-escuela, por ejemplo.

 

 

 

¿Ves la utilidad de estas herramientas en la educación?

6º SESIÓN

Esta sesión nos ha ayudado a aclararnos sobre la tarea que tenemos que realizar a lo largo del cuatrimestre. La profesora nos ha ayudado a ver la diferencia que existe entre lo que hay que realizar en el blog y lo que hay que hacer en el google site. Aunque al principio estabamos un poco perdidas ya que es todo muy nuevo para nosotras, poco a poco vamos enlazando nuestros conocimientos adquiridos a lo largo de las sesiones prácticas con el fin de alcanzar el objetivo de esta asignatura.

 

Además, en el día de hoy, hemos aprendido dos nuevas herramientas: delicious y scoop it. Son un servicio de gestión de marcadores sociales en web que también se puede compartir con otros usuarios. Ante el aprendizaje de estas herramientas, consideramos que, por el momento, no les hemos podido sacarles mucho provecho. No obstante, esperamos que más adelante nos puedan resultar de gran utilidad para el desarrollo de nuestro proyecto y que enriquezan nuestros conocimientos. 

5ª SESIÓN

¡A TRABAJAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAR!

      Empezamos a trabajar el proyecto sobre las inteligencias múltiples recopilando información del colegio catalán, Montserrat. Nos hemos decantado por este colegio ya que nos habian dado buenas referencias sobre él puesto que trabaja de manera adecuada este tema.

4ª SESIÓN

      En esta sesión la profesora nos ha explicado que íbamos a empezar a trabajar con dos nuevas herramientas que nunca antes habíamos visto. La primera de ellas es el "Gloster" que es un recurso para crear posters digitales, y la segunda es "Google Site" que nos permite subir archivos y documentos privados o públicos.

     Hemos creado un "Gloster" en el que hemos incluido el tema elegido para realizar el proyecto. Además de haber redactado una presentación del grupo diciendo quiénes somos, en este poster digital hemos añadido la resistencia de grupo y los valores con los que nos sentimos identificadas, añadiendo una foto significativa de cada uno de ellos.

   A continuación, nos hemos dividido en parejas para que unas terminaran con el Gloster iniciado, y otras "trastearán" con el "Google Site" creando así la cuenta donde incluiremos los documentos, videos y archivos, que nos parezcan relevantes a la hora de realizar el trabajo.

3ª SESIÓN

     En la sesión del día 4 de Noviembre, hemos resuelto las dudas acerca del trabajo a realizar durante el cuatrimestre, que consistirá en realizar un diario de cada sesión práctica y un proyecto acerca del tema elegido, "Inteligencias múltiples".

     Para ello, hemos creado en el blog dos páginas, una sobre "¿Quienes somos? y otra acerca del proyecto de las inteligencias múltiples. Del mismo modo, hemos cambiado el título de la página que creamos en la primera sesión para poner el título de diario en el que, en cada sesión incluiremos nuestras experiencias y actividades. 

2ª SESIÓN

En la sesion del día 21 de octubre, nos hemos iniciado en el mundo de los blogs y hemos aprendido diferentes herramientas, como por ejemplo, los gadchets, etiquetas y HTML. 

En un primer momento, durante la explicación de la profesora,al escuchar la palabra "gadchet", novedosa para nosotros, nos ha venido a la cabeza la imagen del famoso personaje animado "el inspector Gadget". Éste siempre lleva consigo numerosas herramientas, al igual que utilizaremos nosotras para la creación del blog. De esta manera, hemos empezado a elaborar el blog, decorando y escribiendo la primera entrada. 

En dicha entrada, reflejamos nuestras expectativas acerca de esta asginatura, comparando lo que pensabamos y lo que realmente resulto ser. 

Después de resolver nuestras dudas respecto al signficado de "gadchet" y qué papel juega en el mundo de la tecnología, hemos pasado a ponerlo en práctica. Esto es, primero hemos buscado en google el gadchet que nos gustaba y hemos copiado el cógido HTML y que, posteriormente, veríamos reflejado en el blog.

Más tarde, la profesora nos ha explicado en qué iba a consistir la segunda parte del trabajo. Nos ha propuesto elegir un tema relacionado con las nuevas tecnologías en Educación Infantil. En un primer momento, nos hemos decantado por la integración de las tecnologías en la Educación Especial, es decir, que los niños con necesidades especiales tuvieran también la oportunidad de aprender y disfrutar de estas tecnologías. Sin embargo, ese tema fue elegido por otro grupo, por lo que finalmente hemos tenido que elegir otro tema.

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

NUESTRA PRIMERA IMPRESIÓN

Antes de asistir por primera vez a esta clase, considerábamos que esta asignatura iba a girar en torno a la práctica y no iba a tener demasiada trascendencia en nuestra carrera profesional. Sin embargo, nos encontramos con que una parte de la materia era teórica, lo que nos desconcertó en un primer momento.

A medida que iba avanzando la clase y la profesora nos iba explicando diferentes cuestiones, nos fuimos dando cuenta de la importancia que tiene esta asignatura para nuestro futuro profesional como docentes.  

Nos propusimos desarrollar una nueva experiencia informática más allá de lo que conocemos, es decir, todo lo relacionado con las redes sociales (Tuenti, Twitter, Facebook...). Gracias a esta asignatura, nos sumergiremos en un mundo virtual en el que exploraremos acerca de todo tipo de dispositivos tecnológicos y, a través del blog, podremos mostrar nuestro punto de vista sobre las noticias relacionadas con las nuevas tecnologías en la educación.  

Además, de esta manera, estaremos más involucrados en las nuevas tecnologías para que, en un futuro, podamos transmitirlo y aplicarlo de la manera más adecuada en nuestra escuela.